从大环境来看，产业数字化基础已经发展成熟，为智慧教育新物种的产生创造了先决条件。
这个新物种是什么样子？
第一，从智慧环境到教育机制外环，具体地说是借助云计算、人工智能、感知技术来构建信息化环境，从而实现对教育的变革，同时以数字化驱动的教育体制为反面作用增强教育环境。
第二，内环以具体教学活动为核心，在智慧教育体系下动态生成数据，以完善校内课程体系、资源服务。最后内环与外环连通形成环状，内外环之间的数据、服务、系统、机制能够相互衔接，推动智慧教育向更加智能、均衡的方向迈进。
简单地说，在1.0时代，局限于技术发展的普及、产业接受等方面，更多的是一些简单的新技术在一些单点的场景中的应用，如远程教学，如通过App在线布置、指导完成作业等，对教育产业的提升也相对有限。
而且在基于内外循环的2.0时代中，每一个环节都在完成数字化升级，这不仅在效率层面带来乘数提升，更是因为全链条的数据打通，让原本不存在的产生，让不可能成为可能。
上述情况可以看到两种趋势，一方面国内教育硬件市场的规模不断扩大，根据安信证券的调查报告，仅教育平板行业的2024年市场空间有望达到644.36亿元，另一方面，以硬件为依托，软件和平台以及内容体系正在加速构建，智慧教育的主要生态已经浮出水面。
当前教育领域的人工智能大部分仍停留在大数据、深度学习、对静态事务有了解，而暗物智能则以更高层次的认知人工智能为基础，模拟人类计算过程和理解的过程，最终拥有自上而下的理解、分析能力。
