在智慧教室的功能使用方面,教师能熟练操作智能教室中的编辑书写上载与显示推送显示等呈现功能,并具有提问投票抢答统计评估等互动工具依靠智慧教室开展智慧教学研究与实践,有助于促进信息技术与教育教学深度融合,实现新技术支持下的教学模式变革和学习生态重构借助智慧教室环境来提升学生的主体性,丰富互动行为形式智能课堂环境下,学生的主体地位显著提高,学生语言表达率和讨论率下降,教师直接讲授的比例下降,转向提问和指示说话,尽管在诸如数学概念命题推理等常规教学中,技术并不能完全支持展示数学逻辑思维的过程,数学知识的构建离不开师生之间的人人对话但技术的使用离不开师生之间的人人对话技术的使用离不开师生之间的对话但技术