在各个小学、中学智慧教室的设计和建设中应充分结合具体学科。智慧教室应根据学校的性质和学科特点，根据不同的学科特点，在教学活动设计中，应按照不同的学科，重新构建教学过程，重视引导，采用适应性方案来评价学习结果；在学习方式上，要根据学科特点和学生特征，重构教室环境、建立群体协同知识建构；同时，结合学校教务管理需求和建设预算，合理配置智慧教室和云平台各子系统。

以北京某附中学校的智慧教室建设工程为例。学校是一所多所学校，在教育集团化办学理念下，充分发挥总校“优质资源龙头”的主导作用，大力发展下属分校的信息化建设，坚持“资源共享、集中优势、保留特色、培养特色”等六条基本原则，努力实现集团各校之间深度融合，促进教育均衡发展。

为教师和学生提供一种技术先进、功能全面、高效实用的智慧教学环境，学校已在各个学校新建了89间智慧教室，其中普通智慧教室65间，交互型智慧教室24间。以下以一间70平米互动智能教室为例，介绍了智慧教室的设计思路和设计方案。

智慧教室从学校的使用需求出发，应具备下列功能：多媒体教学、分组教学、录制课程、课堂再现、教学巡视、听课评课、互动课堂、跨校区互动教研、在线学习、智能考勤、教室环境智能控制、资产管理等。

全面统筹成本、效率、先进性、实用性的原则，遵循整体规划、需求引导、资源整合、互联互通、信息共享、标准统一的战略，保证系统的先进性、可靠性、易用性、维修性、扩展性。