智慧教室设计的优化,可以激发学生参与课堂互动的积极性,让学生主动参与课堂教学,具体可以从以下几方面优化:
使复杂的操作更简单,更集中。
智慧教室操作简单、复杂,能为教师提供方便的操作方式,使其能够熟练操作,从而熟练地使用相关功能。
智慧教室的核心是互动,它是给学生提供更多的可能和便利,而不是增加低头族,让学生用手机或电脑忘记老师的存在。
智慧教室设备的目标是促进交互,而非设定各种技术门槛。显然可以通过提问、目光、动作的互动,就不宜借助高科技手段,不能用大数据统计“抬升”或“关注”。
另外,智慧教室的操作复杂,会让教师和学生“退缩”。可以手写屏幕,相对于普通黑板加投影机,对于知识的传递,其提升效果是有限的。可以调节灯光和窗帘,对学习效率的影响也极为有限。
各专业、年龄的师生信息技术能力参差不齐,如果不能全面整合、优化智慧教室的诸多新功能,设计出方便友好的使用流程和操作界面,则难以理解和掌握,智慧教室的特色与优势也无从谈起。
智慧教室规划,要注重核心功能,摒弃大而全,专注小而精。不要把所有的教室都装修成“五星级宾馆”,也不能在教室里堆砌大量的新技术。
要分析用户的需求,放弃那些教学支持有限的功能,多做减法,将重要的单项功能做到极致简单、稳定易用,以聚焦的方式呈现核心功能。重视用户培训,保持互动流畅。
再简单的操作,由于用户的信息素养存在差异,都需要通过培训,让教师和学生不能随时求助信息专业人员,不让他们有畏惧操作的思想。