智慧教室设计的优化，可以激发学生参与课堂互动的积极性，让学生主动参与课堂教学，具体可以从以下几方面优化：
使复杂的操作更简单，更集中。
智慧教室操作简单、复杂，能为教师提供方便的操作方式，使其能够熟练操作，从而熟练地使用相关功能。
智慧教室的核心是互动，它是给学生提供更多的可能和便利，而不是增加低头族，让学生用手机或电脑忘记老师的存在。
智慧教室设备的目标是促进交互，而非设定各种技术门槛。显然可以通过提问、目光、动作的互动，就不宜借助高科技手段，不能用大数据统计“抬升”或“关注”。
另外，智慧教室的操作复杂，会让教师和学生“退缩”。可以手写屏幕，相对于普通黑板加投影机，对于知识的传递，其提升效果是有限的。可以调节灯光和窗帘，对学习效率的影响也极为有限。
各专业、年龄的师生信息技术能力参差不齐，如果不能全面整合、优化智慧教室的诸多新功能，设计出方便友好的使用流程和操作界面，则难以理解和掌握，智慧教室的特色与优势也无从谈起。
智慧教室规划，要注重核心功能，摒弃大而全，专注小而精。不要把所有的教室都装修成“五星级宾馆”，也不能在教室里堆砌大量的新技术。
要分析用户的需求，放弃那些教学支持有限的功能，多做减法，将重要的单项功能做到极致简单、稳定易用，以聚焦的方式呈现核心功能。重视用户培训，保持互动流畅。
再简单的操作，由于用户的信息素养存在差异，都需要通过培训，让教师和学生不能随时求助信息专业人员，不让他们有畏惧操作的思想。
