用智慧教育引领创新发展教育信息化，进而推动教育教学创新发展，是信息时代的必然趋势科技中介的智慧教育是当今教育信息化发展的新境界、新诉求。智慧型教育的起源背景、基本内涵、框架与实践取向，以智慧教育理论为指导，翻转课堂的智慧亮点及其存在的“天花板”效应，智慧课堂的实践方法，将智慧课堂延伸到虚拟空间，并以智慧教育理论为指导，智慧学习空间设计。
何谓“大智慧”，注重动态生成的智慧课堂。
动态化”是新课标倡导的一个重要理念。教育不仅仅是一个忠实地传递和接受知识的过程，它更是课堂创造和发展的过程，课堂教学是不断变化的，任何一个预设都无法预知到课堂可能发生的一切情况。智能课堂不仅要求教师具有随机应变的能力，还要求教师在随机应变中尊重学生的主体性，根据教学过程中出现的新情况，及时调整预设，给学生留出空间，为生成提供条件，鼓励生成。
智慧教育的智慧课堂要追求高效率的教学。
有效教学就是要最大限度地发挥课堂教学的作用和作用，在单位时间内，即在有限的课堂教学时间内，最完美地实现了教育教学的三维目标整合，以求课堂教学的效益。它的显性标志是：课堂教学不仅要有课程内容选择的广度和深度，还要有课程实施安排的密度与适度，更要有课程组织实施的力度和效度。即“高效教学”课堂要做到信息量大，思维含量高，情感培育要真正触动个性和心灵。
智慧教育的智慧课堂是预设与生成的统一，是内容与方法的统一，主体性与主体性的统一，开达性与严爱的统一。
