“智慧教室”应该是实体课室，是目前学校这一建筑实体中体现信息化智慧教育的实体建筑空间，是目前学校课室的一种革命性的变革。
1、智慧教室的交互作用。
智能课堂的互动表现为课堂各要素之间的互动，包括教师、学生、设备、资源等几个要素之间的相互作用。交互应该是自然产生的，这种教学是多维的，而不是非常单调的。智慧教室的交互作用是其先进性的基础，只有具有双向互动，才能使教室之间产生互动。
2、智慧教室的知觉能力。
智慧教室的感知能力是收集信息数据的主要手段，它应从物理感知和虚拟空间感知两个层面：基于物联网的物理感知硬件设备，最简单的就是通过音频视频等让师生产生情绪变化；而虚拟感知，则通过教学平台、教师平台、物联网教学设备等，统一收集学生的教学信息，并进行分析，从而实现对学生虚拟空间的感知，从而实现对虚拟空间感知的相对统一。
3、智慧教室基础设施开放。
即基础软硬件等设备及相关接口是开放的，可以在不同系统之间实现互连，如录播系统与智慧教室的系统级对接等，通过各个系统的互联互通，进一步提高智慧教室的使用便利性。
4、智慧教室使用方便。
智慧教室用户体验的基本要求，无论软、硬件产品都要信息清晰明了，用户使用方便，这样就能大大降低师生使用和学习成本，排除环境干扰，降低认知负荷。
要实现这些核心特征，就是要构建实体空间，支持智能学习，即智慧教室。
